Irene Scarpati \u00e8 direttore editoriale di biancoenero edizioni, una casa editrice indipendente nata a Roma nel 2005. La casa editrice riprende idealmente l\u2019esperienza degli anni \u201970 della biancoenero edizioni d\u2019arte, di cui ha voluto mantenere lo spirito di sperimentazione e ricerca. Il suo piano editoriale trova nel concetto di accessibilit\u00e0 il cardine dei progetti e delle collane di arte e narrativa. Nascono cos\u00ec i suoi progetti di lettura per ragazzi, che sono essenzialmente progetti di integrazione, per incoraggiare alla lettura anche chi, per un motivo o per un altro, fa fatica a leggere.<\/p>\n
\u00a0Come e perch\u00e9 nasce una collana di narrativa per i bambini dislessici? Quali sono le caratteristiche di un libro per bambini dislessici? E per i ragazzi pi\u00f9 grandi? Perch\u00e9 parlate di \u201cAlta leggibilit\u00e0\u201d? Altri progetti per il futuro?
\n<\/strong>Il perch\u00e9 \u00e8 semplice: una piccola casa editrice deve pensare la sua linea editoriale cercando di intercettare bisogni non soddisfatti, spazi non esplorati dell\u2019offerta editoriale.
\nIn Italia, al contrario di altri paesi europei, testi di narrativa per bambini con difficolt\u00e0 di lettura non esistevano.
\n\u201cleggimi!\u201d, la nostra prima collana, \u00e8 nata dall\u2019incontro di biancoenero edizioni con la Sinnos editrice, \u00e8 stato un progetto comune.<\/p>\n
\n<\/strong>Va fatta una premessa: ai bambini con difficolt\u00e0 di lettura si propongono libri adatti a una fascia d\u2019et\u00e0 inferiore, perch\u00e9 pi\u00f9 semplici. Il nostro primo obiettivo \u00e8 stato invece quello di proporre delle storie che fossero adatte alla fascia d\u2019et\u00e0 cui ci rivolgevamo, storie divertenti, piacevoli, che valesse la pena pubblicare.
\nPoi naturalmente ci sono tutti quegli accorgimenti sintattici e tipografici che agevolano la lettura, che da tempo sono stati codificati e che noi abbiamo messo a punto assieme a esperti.
\nIl carattere di stampa \u00e8 stato appositamente studiato per i bambini dislessici, differenziando le lettere speculari (quelle che fanno fare maggiore confusione: d-b, p-q, etc.) e accentuando ascendenti e discendenti rispetto all\u2019occhio medio del carattere.
\nL\u2019impaginazione lascia una lunghezza irregolare delle righe (non giustificate a destra) in modo che queste possano seguire il ritmo della narrazione. Inoltre, in questo modo, non si spezzano le parole per andare a capo.
\nInfine, la spaziatura dei paragrafi e delle battute di dialogo: un modo per rendere la pagina pi\u00f9 leggera e amichevole, perch\u00e9 ci siano dei \u201ctraguardi\u201d facilmente raggiungibili.
\nPer quanto riguarda l\u2019aspetto sintattico, un\u2019attenzione particolare \u00e8 rivolta al soggetto dell\u2019azione, che deve essere sempre ben chiaro, eliminando tutte quelle possibili ambiguit\u00e0 che sono spesso presenti nei testi e che, per un lettore insicuro, sono ostacolo e motivo di ulteriore insicurezza.
\nInfine si cerca di limitare la concentrazione di \u201cparole difficili\u201d, perch\u00e9 l\u2019arricchimento lessicale sia graduale e calibrato. Semplicit\u00e0 ma non impoverimento.<\/p>\n
\n<\/strong>Biancoenero ha aggiunto poi altre collane, per raggiungere anche altre fasce d\u2019et\u00e0. La collana \u201cRaccontami\u201d, per esempio, raccoglie i classici della letteratura per ragazzi. Vede applicati gli stessi criteri sintattici e tipografici, ma adattati a lettori pi\u00f9 grandi.
\n\u00c8 importante infatti che i nostri libri siano per tutti e che anche il loro aspetto non li costringa in una sorta di \u201cghetto\u201d, trasformandoli in una specie di strumento terapeutico.
\n\u201cRaccontami\u201d inoltre ha un CD audio, non tanto per aiutare la lettura, quanto per far recuperare quegli elementi \u2013 ritmo e intonazione \u2013 che, chi ha difficolt\u00e0 di lettura, ha interiorizzato meno.
\nEd \u00e8 appena uscita \u201cGrandi!\u201d, collana per giovani-adulti. Una narrativa diversa, di tipo giornalistico, che propone ai ragazzi il racconto delle \u201cvite speciali di eroi normali\u201d, modelli insomma molto lontani dagli stereotipi dominanti. Abbiamo iniziato con il mitico Z\u00e0topek, grande atleta e uomo coraggioso.<\/p>\n
\n<\/strong>Abbiamo chiamato il nostro progetto di lavoro \u201cAlta leggibilit\u00e0\u201d perch\u00e9 volevamo rivolgerci non solo ai dislessici, ma anche, ad esempio, a quella realt\u00e0 in continua crescita nel nostro paese che sono i \u201clettori riluttanti\u201d: ragazzi che per tanti diversi motivi hanno diffidenza nei confronti della lettura; ragazzi non di madre lingua italiana, o che magari non hanno acquisito particolare familiarit\u00e0 con i libri.
\n\u00c8 un tema, quello dei lettori riluttanti, che in altri paesi come la Gran Bretagna \u00e8 molto dibattuto e affrontato seriamente. Da noi magari se ne parla, sciorinando deprimenti statistiche, ma si fa poco per affrontarlo e in generale per adottare politiche efficaci per la promozione della lettura.
\nIl progetto \u201cAlta leggibilit\u00e0\u201d, per quanto piccolo, vuole essere il nostro contributo.<\/p>\n
\n<\/strong>Nel futuro c\u2019\u00e8 \u201cZoom \u2013 la lettura si avvicina\u201d: una nuova collana di narrativa per i bambini della scuola elementare con un font tutto nuovo, che sar\u00e0 gratuita per tutte quelle istituzioni scolastiche e non che desiderino adottarla!<\/p>\n