{"id":2721,"date":"2020-06-04T20:39:02","date_gmt":"2020-06-04T18:39:02","guid":{"rendered":"http:\/\/archivio.pixed.it\/?p=2721"},"modified":"2025-09-10T10:52:27","modified_gmt":"2025-09-10T08:52:27","slug":"2-ma-a-chi-serve-la-scrittura-controllata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivio.accaparlante.it\/?p=2721","title":{"rendered":"2. Ma a chi serve la scrittura controllata?"},"content":{"rendered":"

Non sono solo le persone con un deficit intellettivo che possono avere dei problemi a comprendere un testo scritto sui quotidiani e sui mezzi di informazione in generale; non sono solo le persone dislessiche o con patologie dello sviluppo che possono perdersi nel tentativo di comprendere il significato di un avviso comunale o nel compilare un modulo per ottenere una prestazione sanitaria. La difficolt\u00e0 di lettura riguarda un numero ben pi\u00f9 alto di cittadini e comprende le persone immigrate in Italia che non conoscono bene la lingua, le persone con un titolo di studio basso o che magari hanno anche il diploma ma che poi \u201csi lasciano andare\u201d dal punto di vista culturale, comprende infine molte persone anziane che mal si adattano ai cambiamenti e che non sanno pi\u00f9 far fronte alle nuove richieste sociali (terminologie specifiche, ricerca di documenti che attestano…).
\nSe ragioniamo in questo modo le semplici statistiche sugli indici di analfabetismo in Italia non bastano pi\u00f9 a dare spiegazioni, n\u00e9 a rincuorarci visto il loro andamento positivo. Dati alla mano, si \u00e8 passati dal 1861 con il 77% della popolazione analfabeta all\u20191% del 2011 (nel 1990 erano il 2,9% della popolazione): ma cosa si nasconde dietro a questa cifra?
\nTullio de Mauro, il pi\u00f9 noto linguista italiano vivente (\u00e8 stato ministro della Pubblica Istruzione nel Governo Amato II dal 2000 al 2001), in un incontro pubblico svoltosi nel 2011 ha affermato che il 71% della popolazione italiana si trova al di sotto del livello minimo di comprensione nella lettura di un testo di media difficolt\u00e0. Solo il 20% invece possiede le competenze minime \u201cper orientarsi e risolvere, attraverso l\u2019uso appropriato della lingua italiana, situazioni complesse e problemi della vita sociale quotidiana\u201d.
\nDavid Bidussa, storico e giornalista, commentando i dati sul livello di istruzione degli italiani, afferma che \u201cIl 38% dei nostri cittadini \u00e8 fuori dalla Costituzione che prevede l\u2019obbligo del possesso di almeno otto anni di scolarit\u00e0\u201d.\u00a0 <\/span>In effetto le cifre ci dicono che sono 17 milioni gli italiani che hanno solo la licenza media, mentre 23 milioni sono privi del tutto di un titolo di studio o possiedono la licenza elementare.
\n<\/span>Questa \u00e8 la situazione di un paese dove i suoi cittadini godono di un benessere materiale invidiabile dalla maggior parte dell\u2019umanit\u00e0. In questo caso l\u2019analfabetismo non \u00e8 un indicatore della povert\u00e0, anzi, sostiene Bidussa \u201cL\u2019analfabetismo non riguarda solo la miseria, riguarda anche l\u2019idea che collettivamente associa <\/b>l\u2019istruzione all\u2019utile sociale\u201d. In altre parole non diamo la giusta importanza all\u2019istruzione, alla formazione continua.
\nUn\u2019altra prova di questa affermazione la si riscontra nel fatto che l\u2019Italia, per quanto riguarda l\u2019abbandono scolastico, la percentuale dei laureati e la formazione permanente, \u00e8 decisamente indietro rispetto alla media della UE: \u00e8 quanto emerge da un rapporto della Commissione Europea sui progressi compiuti nell\u2019UE nel campo dell\u2019istruzione e della formazione in base agli obiettivi fissati per il 2010.
\nQuindi i dati sull\u2019analfabetismo vanno ripensati visto che non stiamo parlando di individui che non sanno leggere e scrivere ma di individui che sono incapaci di usare correttamente queste abilit\u00e0. Si parla allora di analfabetismo funzionale. Chi \u00e8 un analfabeta funzionale? \u00c8 quella persona che pur con un titolo di studio non \u00e8 in grado di scrivere in modo corretto un curriculum, che non riesce a compilare un documento amministrativo per via della difficolt\u00e0 di comprensione di un testo (anche se breve).
\nPoter leggere e informarsi \u00e8 un vero e proprio diritto ma, se un testo \u00e8 incomprensibile, viene meno questo diritto. Per poter essere dei buoni cittadini ma anche per saper far fronte alle nuove richieste sociali, abbiamo bisogno che questo diritto venga rispettato. Oggigiorno l\u2019amministrazione pubblica richiede delle competenze di lettura e scrittura enormemente superiori rispetto a soli 30 anni fa (lo spiega molto bene Emanuela Piemontese nell\u2019intervista che le abbiamo fatto in questa rivista).
\nEcco che, dopo quanto abbiamo detto, si capisce bene l\u2019importanza della scrittura controllata, una scrittura che si adegua al livello del suo lettore.
\nLa scrittura controllata, sia ben chiaro, non \u00e8 un modo per ovviare alle lacune nell\u2019istruzione e nella formazione in Italia ma deve essere solo una strategia per recuperare dei cittadini, per farli partecipare alla vita lavorativa e pubblica, per non perdere nessuno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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