\u201cLe mie prime impressioni sono state ottime, mi hanno subito accolto e mi sono sentita utile e parte del gruppo. La prima difficolt\u00e0 superata \u00e8 stata cercare di fare capire il mio linguaggio, ero pronta a ripetere pi\u00f9 e pi\u00f9 volte le cose per arrivare a questo obiettivo e, alla fine, ho raggiunto la meta prefissata. Invece, la prima consapevolezza \u00e8 stata che nelle scuole bisogna essere pronti a rispondere a qualsiasi domanda, anche a quelle pi\u00f9 personali, ad esempio Come fai ad andare in bagno?<\/i>. Questa \u00e8 stata la prima domanda che mi hanno fatto i bambini e io ho risposto senza paura, perch\u00e9 \u00e8 cos\u00ec che bisognerebbe fare. Parlando di incontri nelle scuole, il mio primo incontro \u00e8 stato in una scuola elementare, dove ho interpretato la parte della Signora Locomotiva, mi sono sentita attiva e coinvolta. Mi sono molto divertita, soprattutto quando tenevo i bambini in braccio, con i quali sono passata dall\u2019essere portata al portare. Ho sentito il contatto diretto con il bambino e questo mi ha fatto davvero un gran piacere\u201d.
\nTatiana<\/i> <\/i>Vitali<\/i><\/i><\/p>\n
\u201cAll\u2019inizio non mi piaceva molto l\u2019ambiente del CDH, non riuscivo ad ambientarmi. Ricordo che all\u2019inizio ci hanno fatto fare una cosa carina: ci hanno fatto dipingere i termosifoni; Manuela mi ha aiutato a dipingere insieme ai ragazzi del Servizio Civile. Sono stato contento del lavoro che ho fatto: \u00e8 da allora che mi sono integrato, poi ho cominciato a scrivere le mie prime storie (Le avventure di Joe Black)\u201d.
\nErmanno<\/i> <\/i>Morico<\/i><\/i><\/p>\n
\u201cEro abituata a stare in piccoli gruppi, invece, arrivata qui, mi sono trovata all\u2019interno di un grande gruppo e avevo difficolt\u00e0 a inserirmi. Piano piano, ho iniziato a superare le mie paure, a scoprire le mie vere capacit\u00e0. Ricordo che il gruppo mi faceva parlare molto. Mi ha colpito il fatto che mi facevano ripetere fin quando non venivo capita!\u201d.
\nStefania<\/i> <\/i>Mimmi<\/i><\/i><\/p>\n
\u201cLa cosa che amo di pi\u00f9 del Progetto Calamaio \u00e8 il fatto di lavorare a scuola tra i bambini! Il mio modo di fare animazione \u00e8 pi\u00f9 personale: quando vado a scuola, porto quello che ho imparato in questi anni facendo animazione e lo miglioro sempre di pi\u00f9\u201d.
\nTiziana<\/i> <\/i>Ronchetti<\/i><\/i><\/p>\n
\u201cDopo anni passati in casa, venire in contatto con altre persone mi ha destabilizzata, ero molto imbarazzata. Poi ci ho messo poco tempo a instaurare un buon feeling con tutti, persone con disabilit\u00e0 e non, mi sono sentita accolta. Io non avevo mai fatto niente di tutto quello che si faceva al CDH, cio\u00e8 non sapevo cosa volesse dire fare l\u2019animatrice nelle scuole. Dopo tanto tempo di formazione interna, sono andata per la prima volta nella scuola materna o elementare (non ricordo con precisione) ed \u00e8 stato traumatico. Poi gli educatori mi hanno aiutata nel prendere consapevolezza dei miei limiti e capacit\u00e0, e cos\u00ec ho ripreso ad andare nelle scuole. Sono stati anni veramente felici, spero ce ne saranno tanti altri\u201d.
\nLorella<\/i> <\/i>Picconi<\/i><\/i><\/p>\n
\u201cHo cominciato qui al Centro Documentazione Handicap a chiedere aiuto, con la consapevolezza che \u00e8 necessario saper chiedere. In pi\u00f9 ho preso consapevolezza delle mie capacit\u00e0 e ho capito di poter portare avanti i miei desideri come andare in vacanza da solo\u201d.
\nDiego<\/i> <\/i>Centinaro<\/i><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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