di Giulio Sanna, studente in tirocinio universitario al Progetto Calamaio nel 2010<\/b><\/p>\n
Il Progetto Calamaio \u00e8 un\u2019esperienza formativa unica. L\u2019aggettivo formativa nel mio caso si discosta dal suo semplice significato tecnico e professionale. Quando si fa un tirocinio e si parla di formazione solitamente si intende un percorso che aiuta a sviluppare un metodo di lavoro in un determinato ambito. Questo concetto, applicato al Calamaio, mi appare estremamente riduttivo in quanto la formazione qui abbraccia molti ambiti della vita e va molto al di l\u00e0 del suo significato teorico. Il percorso che si fa qua dentro \u00e8 un\u2019avventura che inizia a prendere forma gi\u00e0 nel colloquio conoscitivo. Devo essere sincero: sono venuto a fare il colloquio per curiosit\u00e0 ma non mi aspettavo che un lavoro con le persone diversamente abili potesse interessarmi. Mi spiego meglio: sono arrivato con la paura che si trattasse di un progetto che lavorasse con loro in maniera meramente assistenzialista (nonostante le rassicurazioni del sito internet in questo senso), senza coinvolgerli nelle attivit\u00e0 e con una logica verticale per cui gli educatori sono gli educatori e i disabili devono ascoltare quello che gli viene detto senza avere voce in capitolo. Avevo questa paura perch\u00e9 con le persone disabili, per la poca esperienza di cui ero a conoscenza, spesso si lavora in questo modo. Un modo che non mi piace. Nel colloquio sono subito stato smentito e questo mi ha fornito una carica positiva che mi ha fatto iniziare questo percorso con grande entusiasmo e disponibilit\u00e0. Fare un colloquio con una \u00e9quipe formata da educatori normodotati e animatori disabili non ha prezzo. Essere coinvolto in un progetto dove le persone disabili contano, hanno idee e le possono esprimere e mettere in pratica era quello che cercavo e che ho trovato. Durante il colloquio le mie paure si sono dileguate lasciando spazio alla certezza di volermi mettere alla prova in questo campo. L\u2019ottica orizzontale, aperta e partecipativa che ho percepito durante l\u2019incontro conoscitivo l\u2019ho vista messa in pratica durante tutto il tirocinio che ha pienamente risposto alle mie aspettative. Per questo motivo trovo il progetto Calamaio estremamente rivoluzionario. Non a caso voglio utilizzare questa parola cos\u00ec estrema, densa di significati e importante. Sono convinto di essermi trovato dentro un percorso rivoluzionario che sovverte l\u2019ordine stereotipico della visione sociale della persona con disabilit\u00e0. In cosa consiste e come si esprime questa rivoluzione culturale? Come gli animatori disabili si mettono in prima linea per dimostrare al mondo che li circonda che non sono degli sfigati<\/i> <\/i>ma che hanno capacit\u00e0 e potenzialit\u00e0 da mettere al servizio della societ\u00e0? Diciamo che con il lavoro loro esprimono in pratica dei concetti che magari si trovano scritti in tutte le carte dei diritti dei disabili ma che solitamente sono solo dichiarazioni di principio e ideali privi di alcuna applicazione. Le persone con disabilit\u00e0 che lavorano al Calamaio chiedono di essere messe nelle condizioni di esplicitarsi in modo da essere una risorsa e non un peso per il sistema, e mettono a disposizione per questo fine le loro capacit\u00e0.
\nIl pilastro che sta alla base di questo progetto \u00e8 in primo luogo il gruppo e in secondo luogo, ma strettamente relazionato ad esso, l\u2019ambiente familiare, costruttivo, ironico e accogliente in cui si lavora. La seriet\u00e0, la professionalit\u00e0 e gli stimoli a migliorarsi e a fare meglio sono una conseguenza logica di questo ambiente. Per quanto mi riguarda il fatto di essere stato subito coinvolto in tutte le attivit\u00e0 del gruppo, come fossi un veterano, \u00e8 stato fondamentale per calarmi in questa realt\u00e0 con tutta la positivit\u00e0 possibile. Inoltre l\u2019appoggio dei ragazzi disabili nelle mie prime esperienze di assistenza (andare in bagno, dare l\u2019acqua, dare da mangiare), che sono state molto approssimative, ha contribuito a farmi sentire parte integrante del progetto. La fiducia, nonostante gli impacci iniziali, non \u00e8 mai mancata dandomi la possibilit\u00e0 di migliorare giorno per giorno. Il gruppo e l\u2019ambiente che ho descritto in poche righe costituiscono l\u2019estensione del concetto di formazione di cui ho parlato all\u2019inizio. Accanto a quella professionale si aggiunge una componente di formazione umana che considero la vera conquista di questo tirocinio.
\nPer quanto riguarda il lavoro in senso stretto gli strumenti con cui si opera sono molteplici; io cercher\u00f2 di fare una breve disamina di quelli con cui sono stato pi\u00f9 a contatto. Il primo di cui parlo \u00e8 elaborazione di documenti al computer che servono a sviluppare concetti importanti sulla disabilit\u00e0 e sul modo in cui questa viene vista e affrontata all\u2019interno del gruppo e su come il gruppo la affronta nei confronti dello spazio esterno. Questi documenti offrono spunti per discussioni che portano idee, stimoli, punti di vista differenti e che sono secondo me una sorta di statuto, sempre in divenire, che sviluppa, amplia e modella il modus operandi del Calamaio.
\nUn altro strumento di lavoro fondamentale sono i percorsi che si effettuano nelle scuole, dalle elementari alle superiori, e che costituiscono il cuore del progetto. Non bisogna dimenticare che chi lavora qua dentro \u00e8 un professionista. I disabili sono educatori e animatori a tutti gli effetti e nelle scuole hanno il ruolo principale nella gestione dell\u2019incontro. Nei percorsi, un\u2019\u00e9quipe composta da educatori normodotati ed educatori disabili si rivolge ai bambini e ai ragazzi attraverso una serie di attivit\u00e0 (che cambiano a seconda dell\u2019et\u00e0 dei soggetti destinatari) che servono a smontare pezzo per pezzo la macchina degli stereotipi che ruotano attorno a un disabile e alla sua vita. L\u2019obiettivo per\u00f2 non si limita a questo: non si pu\u00f2 smontare qualcosa che \u00e8 radicato nella societ\u00e0 e finire l\u00e0. Bisogna andare oltre e rimontare la macchina in un modo diverso, migliore. Alla fine del percorso si trasmette una visione differente della disabilit\u00e0 e ci si focalizza sul ruolo che una persona disabile pu\u00f2 avere, sulla sua felicit\u00e0 e sulle sue capacit\u00e0 e possibilit\u00e0, sulla sua vita quotidiana e il suo lavoro, sulle sue esperienze passate e presenti e sulle sue aspettative e i suoi desideri per il futuro.
\nIl Calamaio \u00e8 un oggetto che macchia, lascia un alone di inchiostro indelebile quando viene utilizzato. Quello che a me lascia, oltre a una componente umana e morale estremamente elevata, \u00e8 una sensazione chiara: mi sento un veicolo ovvero il mio ruolo di educatore normodotato (perch\u00e9 anche se sono un tirocinante non mi considero tale) \u00e8 finalizzato a un ausilio per mettere in essere le idee che gli educatori disabili hanno. Mi sento un veicolo per le idee e con molta felicit\u00e0 metto a disposizione le mie capacit\u00e0 fisiche, intellettuali ed emozionali per rendere migliori le idee e gli spunti che vengono dagli animatori disabili, i principali protagonisti dell\u2019avventura Calamaio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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