{"id":501,"date":"2009-11-04T17:06:34","date_gmt":"2009-11-04T17:06:34","guid":{"rendered":"http:\/\/127.0.0.1\/accaparlante4\/?p=501"},"modified":"2026-03-20T11:56:09","modified_gmt":"2026-03-20T10:56:09","slug":"la-stimolazione-contro-l-invecchiamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archivio.accaparlante.it\/?p=501","title":{"rendered":"4. La stimolazione contro l&#8217;invecchiamento?"},"content":{"rendered":"<p>a cura di Nicola Rabbi<\/p>\n<p>Come devono comportarsi gli operatori sociali di un centro diurno con gli utenti che invecchiano, cosa devono modificare nel loro rapporto educativo? E ancora, come devono essere organizzati i servizi in questa prospettiva? Per rispondere a queste domande \u00e8 partita una ricerca nella regione Marche a cura del Centro socio-educativo &#8220;Francesca&#8221;; ne parliamo con il professor Cottini, responsabile del progetto.<!--break--><\/p>\n<p><strong>Che cosa vi ha spinto a fare questa ricerca?<\/strong><br \/>\nSecondo gli studi epidemiologici \u00e8 fortemente aumentata la vita media dei disabili; i dati dicono che i disabili mentali vent&#8217;anni fa vivevano in media 30-35 anni oggi invece per il 60% arrivano ai 60 anni. Naturalmente questo cambiamento pone nuovi problemi.<\/p>\n<p><strong>Per alcuni l&#8217;invecchiamento dei disabili mentali comporta anche un aggravamento delle condizioni; condivide queste affermazioni?<\/strong><br \/>\nSi assiste ad un deterioramento delle funzioni intellettive per\u00f2 \u00e8 difficile fare delle generalizzazioni; questi cambiamenti sono lenti e non avvengono all&#8217;improvviso quando si raggiunge una certa et\u00e0. Noi pensiamo, ed \u00e8 questa una delle motivazioni delle ricerca, che \u00e8 possibile contenere questo peggioramento delle funzioni intellettive stimolando dal punto di vista cognitivo i soggetti in et\u00e0 avanzata; certo se continuiamo a pensare a strutture per questi soggetti rette solo da personale infermieristico e sanitario non si risolve il problema.<\/p>\n<p><strong>Sempre a proposito della ricerca, quali sono gli obiettivi e i tempi di realizzazione che vi siete proposti?<\/strong><br \/>\nLa ricerca, che \u00e8 realizzata dal Centro socio-educativo &#8220;Francesca&#8221; in collaborazione con l&#8217;universit\u00e0 di Urbino e l&#8217;istituto di Medicina Sociale, ha un preciso fine operativo e non vuol essere una ricerca staccata dalla realt\u00e0. Vogliamo suggerire agli operatori e a coloro che dovrebbero organizzare questo tipo di servizi, come dovrebbero funzionare delle strutture che hanno come utenti dei disabili che invecchiano o gi\u00e0 lo sono. Per quanto riguarda gli operatori il nostro obiettivo \u00e8 quello di proporre modalit\u00e0 di intervento gestite dall&#8217;operatore, programmi che l&#8217;educatore stesso pu\u00f2 utilizzare senza dover ricorrere ad altre figure specialistiche. Per quanto riguarda le modalit\u00e0 e i tempi di realizzazione vogliamo condurre la ricerca presso alcuni centri italiani dell&#8217;Anffas (Associazione Nazionale Famiglie Fanciulli e Adulti Subnormali); la ricerca dovrebbe durare un paio di anni.<\/p>\n<p><strong>In pratica che tipo di intervento dovrebbe compiere l&#8217;educatore?<\/strong><br \/>\nAd esempio programmi di stimolazione percettiva e discriminatoria (l&#8217;uguale e il diverso), di stimolazione della memoria e dell&#8217;attenzione. Si tratta quindi di puntare pi\u00f9 sull&#8217;aspetto educativo rispetto a quello assistenziale.<\/p>\n<p><strong>Che apporto pu\u00f2 dare il campo geriatrico nel caso del disabile che invecchia?<\/strong><br \/>\nNaturalmente non si pu\u00f2 pensare di fare uno studio in questo settore ignorando quello che \u00e8 gi\u00e0 stato fatto in campo geriatrico. L&#8217;invecchiamento della persona disabile pone per\u00f2 questioni differenti, pi\u00f9 specifiche e la risposta non pu\u00f2 quindi essere solo sanitaria o ricreativa. In questo caso occorre un&#8217;integrazione di competenze.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Come devono comportarsi gli operatori sociali di un centro diurno con gli utenti che invecchiano, cosa devono modificare nel loro rapporto educativo? E ancora, come devono essere organizzati i servizi in questa prospettiva? 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