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Archivio della Rivista HP
Accaparlante

2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

numero articoli: 19

Riabilitazione su Base Comunitaria in Mongolia

a cura della redazione La filosofia del progetto dell’Organizzazione Mondiale della Sanità che si chiama Riabilitazione su Base Comunitaria (RBC) è di estremo interesse per chi, come noi di “HP-Accaparlante”, pensa che le problematiche legate allo…

Autore: Redazione

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

1. Introduzione: gioco e “handicap”

di Roberto Ghezzo Esistono due accezioni della parola handicap: una sicuramente negativa, tradotta con i termini svantaggio e ostacolo. In questa accezione l’handicap va per quanto possibile ridotto, va combattuto con tutta la creatività di cui si…

Autore: Roberto Ghezzo

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

2. L’approccio ludico nell’educazione alla diversità

di Elisabetta Zanardi Attraverso la conoscenza e l’incontro diretto con gli animatori disabili del Progetto Calamaio del Centro Documentazione Handicap di Bologna è possibile per i bambini e ragazzi delle scuole intraprendere un percorso che porti…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

3. Incontro diretto con la diversità

Gli operatori del Calamaio sono arrivati nella nostra classe in un pomeriggio di marzo, attesi dai bambini con grande curiosità ed entusiasmo. La presenza di personale diverso dalle insegnanti di classe, che negli anni ha proposto attività varie e…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

4. La drammatizzazione della fiaba

La drammatizzazione della fiaba è un momento molto importante del percorso proposto nella classe durante il primo incontro: da un lato fornisce lo sfondo integratore di tutte le attività e veicola importanti contenuti, che saranno oggetto, in segu…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

5. La scommessa: siamo uguali o diversi?

Dopo aver quindi stabilito che Re 33 ha superato la prova e non verrà privato di trenta dei trentatré bottoni d’oro che chiudono il suo mantello, Stefania chiede ai bambini: “Quanti siete voi, in questa classe?” “Venti!” rispondono in coro i bamb…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

6. Aspettando il Calamaio

La settimana trascorsa tra il primo e il secondo incontro con gli animatori del Progetto Calamaio è stata molto utile per riprendere, commentare e approfondire l’esperienza vissuta in quell’intenso pomeriggio. Il giorno immediatamente successivo h…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

7. Il secondo incontro: l’immagine della diversità

L’arrivo in classe degli animatori del Calamaio è stato accolto dai bambini, seduti in cerchio, da una vera e propria esplosione di gioia: erano tutti felici di rivederli, curiosi di scoprire cosa ci avrebbero proposto e ansiosi di consegnare loro…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

8. Stereotipi e pregiudizi: il gioco dell’associazione di idee

Stefania avrebbe pronunciato una parola e loro avrebbero dovuto dire, di getto e senza pensarci troppo, tutto quello che gli faceva venire in mente quel termine. Alcuni bambini hanno affermato che era un po’ come il gioco delle sillabe che facevam…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

9. La scommessa dell’aiuto

Il gioco dell’associazione di idee e la riflessione compiuta attraverso l’analisi delle idee espresse dai bambini ha fatto emergere un altro tema molto importante, quello del bisogno e dell’aiuto, sul quale si è sviluppato il seguito dell’incontro…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

10. Guardie e principi: il gioco di ruolo

Era trascorsa una settimana dall’incontro con il Calamaio e i bambini erano come sempre impazienti per il ritorno dei loro nuovi amici, ma al tempo stesso dispiaciuti del fatto che, almeno per questo anno scolastico, sarebbe stata l’ultima volta c…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

11. Stefania al supermarcato: la riduzione dell’handicap

Roberto ha introdotto, a questo punto, un importante chiarimento terminologico dei termini deficit e handicap facendo notare ai bambini come, nel corso delle attività proposte nei vari incontri, fossero state utilizzate parole come diversità, disa…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

12. Lettere al Calamaio

L’idea è nata in modo abbastanza casuale: un giorno, a circa un mese di distanza dalla conclusione degli incontri, un gruppo di bambini mi ha chiesto se nel frattempo avessi rivisto Stefania o Roberto; ho risposto che ci eravamo visti un paio di v…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

13. Sitografia su gioco e disabilità

a cura di Marco Zucchi www.ausilioteca.org L’ausilioteca di Bologna è un servizio pubblico rivolto a persone che, a causa di un deficit fisico, hanno difficoltà nel comunicare con gli altri, controllare l’ambiente circostante, svolgere un’attività…

Autore: Marco Zucchi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

XXI secolo: fine delle scuole differenziali? Le tendenze in Europa

di Massimiliano Rubbi Al di là di una certa vulgata secondo cui l’Europa sarebbe l’identità nascosta cui italiani, portoghesi e lituani in fondo non possono non aderire allo stesso modo, il processo di integrazione europea presuppone che i diversi…

Autore: Massimiliano Rubbi

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