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Archivio della Rivista HP
Accaparlante

Tag: Scuola ed educazione

articoli con questo tag: 187

Una comunità di parole

Pensare e praticare l’acquisizione del sapere come atto di una responsabilità congiunta fra allievi e insegnanti, implica costruire un contesto di lavoro che intende potenziare la responsabilità ed accrescere la consap…

Anno e numero: 2003/4 (monografia sull’integrazione scolastica)

Climi di classe e accoglienza

Le ragioni storiche dell’attenzione alla tematica dell’accoglienza L’accoglienza è una delle componenti del clima che si sviluppa in classe e nella scuola nel suo complesso. Non solo, l’accoglienza è…

Anno e numero: 2003/4 (monografia sull’integrazione scolastica)

Séreza, il figlio di Anna

Le meditazioni del bambino si riferivano agli argomenti più vari e complessi. Egli si immaginava ora che suo padre sarebbe forse stato decorato con gli ordini di Vladimir e di S. Andréj e che, per conseguenza, sarebbe stato più indulgente per quan…

Autore: Nicola Rabbi

Anno e numero: 2004/1 (monografia sulla “prima informazione” 2)

Scacco al re

L’equipe di animatori-educatori, diversabili e non, del Progetto Calamaio nel suo lavoro viaggia in tutta Italia per incontrare gli alunni delle scuole. Negli ultimi anni però abbiamo realizzato una ludoteca presso i locali del CDH a Bologna che a…

Autore: Roberto Ghezzo

Anno e numero: 2003/4 (monografia sull’integrazione scolastica)

L’individuo e il gruppo

L’individuo e il gruppo “In una fredda giornata di inverno un gruppo di porcospini si rifugia in una grotta e per proteggersi dal freddo si stringono vicini. Ben presto però sentono le spine reciproche e il dolore li co…

Anno e numero: 2003/4 (monografia sull’integrazione scolastica)

La Signora Locomotiva

Il lavoro triennale svolto dal Progetto Calamaio nel territorio della Bassa Bresciana ha coinvolto 57 classi di 25 scuole diverse, dalle scuole dell’infanzia fino alle medie superiori incluse, per un coinvolgimento diretto di 18 comuni (Alfiane…

Autore: Roberto Ghezzo

Anno e numero: 2004/2 (monografia sull’inserimento lavorativo)

Incontro diretto con la diversità

Gli operatori del Calamaio sono arrivati nella nostra classe in un pomeriggio di marzo, attesi dai bambini con grande curiosità ed entusiasmo. La presenza di personale diverso dalle insegnanti di classe, che negli anni ha proposto attività vari…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

L’approccio ludico nell’educazione alla diversità

Attraverso la conoscenza e l’incontro diretto con gli animatori disabili del Progetto Calamaio del Centro Documentazione Handicap di Bologna è possibile per i bambini e ragazzi delle scuole intraprendere un percorso che porti a considerare la d…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

Aspettando il Calamaio

La settimana trascorsa tra il primo e il secondo incontro con gli animatori del Progetto Calamaio è stata molto utile per riprendere, commentare e approfondire l’esperienza vissuta in quell’intenso pomeriggio. Il giorno immediatamente successiv…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

La scommessa: siamo uguali o diversi?

Dopo aver quindi stabilito che Re 33 ha superato la prova e non verrà privato di trenta dei trentatré bottoni d’oro che chiudono il suo mantello, Stefania chiede ai bambini: “Quanti siete voi, in questa classe?” “Venti!” rispondono in coro …

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

La drammatizzazione della fiaba

La drammatizzazione della fiaba è un momento molto importante del percorso proposto nella classe durante il primo incontro: da un lato fornisce lo sfondo integratore di tutte le attività e veicola importanti contenuti, che saranno oggetto, in s…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

Stereotipi e pregiudizi: il gioco dell’associazione di idee

Stefania avrebbe pronunciato una parola e loro avrebbero dovuto dire, di getto e senza pensarci troppo, tutto quello che gli faceva venire in mente quel termine. Alcuni bambini hanno affermato che era un po’ come il gioco delle sillabe che face…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

Il secondo incontro: l’immagine della diversità

L’arrivo in classe degli animatori del Calamaio è stato accolto dai bambini, seduti in cerchio, da una vera e propria esplosione di gioia: erano tutti felici di rivederli, curiosi di scoprire cosa ci avrebbero proposto e ansiosi di consegnare l…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

Stefania al supermarcato: la riduzione dell’handicap

Roberto ha introdotto, a questo punto, un importante chiarimento terminologico dei termini deficit e handicap facendo notare ai bambini come, nel corso delle attività proposte nei vari incontri, fossero state utilizzate parole come diversità, …

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

Guardie e principi: il gioco di ruolo

Era trascorsa una settimana dall’incontro con il Calamaio e i bambini erano come sempre impazienti per il ritorno dei loro nuovi amici, ma al tempo stesso dispiaciuti del fatto che, almeno per questo anno scolastico, sarebbe stata l’ultima volt…

Autore: Elisabetta Zanardi

Anno e numero: 2004/4 (monografia su gioco e disabilità)

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