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Archivio della Rivista HP
Accaparlante

Tag: Testimonianze-Esperienze

articoli con questo tag: 689

6. Essere fratelli di persone con Autismo: quale dimensione?

In termini evolutivi la situazione di fratelli e sorelle di bambini con disabilità non comporta fattori di rischio di per sé ma richiede da parte degli adulti di riferimento, in particolare i genitori, qualche cautela e attenzione in più. Questi f…

Autore: Marcella Villanova e Ingrid Irene Bonsi

Anno e numero: 2011/2 (monografia su fratelli e sorelle di persone con disabilità)

5. Crescere con un fratello disabile: interventi di prevenzione, sostegno e cura nei servizi di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza

I servizi di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (NPIA) territoriali vengono a contatto quotidianamente con bambini e adolescenti disabili e con le loro famiglie. Le disabilità possono essere varie (psichiche, fisiche, sensoriali, ps…

Autore: Licia Bruno

Anno e numero: 2011/2 (monografia su fratelli e sorelle di persone con disabilità)

4. Volti e parole: le testimonianze del video

Riportiamo di seguito la sbobinatura del video “Mio fratello è figlio unico”. La prima informazione non l’ho avuta dai miei genitori, assolutamente. Loro hanno fatto sempre in modo che Andrea fosse una persona normale, come me. Sinceramente per me…

Autore: Giovanna Di Pasquale

Anno e numero: 2011/2 (monografia su fratelli e sorelle di persone con disabilità)

2. Il sostegno alla famiglia: il ruolo delle istituzioni

Stiamo cercando di fare un altro passo in avanti. Perché ci occupiamo dei siblings? È necessario che la cura parentale sia attivata in modi adeguati se si vuole che i giovani siano incoraggiati a crescere e a calarsi in ruoli adulti. La famiglia f…

Autore: Maria Cristina Baldacci

Anno e numero: 2011/2 (monografia su fratelli e sorelle di persone con disabilità)

1. Introduzione

Vivere in una famiglia un’esperienza di disabilità comporta una rielaborazione delle dinamiche familiari, dei ruoli, degli stati emotivi. Spesso la letteratura specializzata, i servizi sociali, gli interventi scolastici ed educativi si concentrano…

Autore: Valeria Alpi

Anno e numero: 2011/2 (monografia su fratelli e sorelle di persone con disabilità)

14. Percorsi di sostegno alla genitorialità

Se pensi di poter fare una cosa falla. Nell’azione c’è genialità, potenza, magia. (Wolfgang Goethe, Faust, Milano, Mondadori, 2003) L’esperienza formativa si amplia: su suggerimento della d.ssa Umberta Cammeo il gruppo di formazione decide di in…

Autore: Simona Garbarino e Stefania Canepa

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

10. La voce degli insegnanti

L’importanza dell’improvvisazione di Donatella Chiarabini, insegnante, Istituto turistico-alberghiero “Nino Bergese” Genova La collaborazione con la dott.ssa Simona Garbarino e il suo metodo laboratoriale inizia nell’anno scolastico 2004-2005, con…

Autore: Giulia Gabutti e Anna Forcheri

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

8. L’etica del combattimento: la relazione marziale e l’espressività corporea

Il segreto della spada sta nel non sguainarla; non bisogna estrarre la spada, poiché se desiderate uccidere qualcuno, siete voi che dovete morire. Bisogna uccidere se stessi, uccidere il proprio spirito, a quel punto gli altri hanno paura e fuggon…

Autore: Stefania Canepa

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

3. L’esperienza del laboratorio teatrale “Alberi turchesi”

Non è il teatro che è necessario, ma assolutamente qualcos’altro. Superare le frontiere tra me e te: arrivare ad incontrarti per non perderti più tra la folla, né tra le parole, né tra le dichiarazioni, né tra idee graziosamente precisate, rinunc…

Autore: Simona Garbarino e Stefania Canepa

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

2. Abbiamo inventato uno spettacolo

Il viaggio non finisce mai. Solo i viaggiatori finiscono. E anche loro possono prolungarsi in memoria, in ricordo, in narrazione. Quando il viaggiatore si è seduto sulla sabbia della spiaggia e ha detto: “non c’è altro da vedere”, sapeva che non e…

Autore: Simona Garbarino e Stefania Canepa

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

L’acqua immagine

Intervista a Cecilia Camellini, nuotatrice italiana, atleta non vedente. Venerdì 17 dicembre. Ottima data per fare la mia prima intervista a un’atleta plurimedagliata. L’appuntamento è alla Palestra Komodo di Rubiera (RE) dove Cecilia si allena. N…

Autore: Tristano Redeghieri

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

Il diritto a essere dimenticate

Dà sempre una certa speranza incontrare persone che non accettano ruoli o sentimenti preconfezionati, che pensano al se stesso futuro fuori da schemi stereotipati e che, quindi, si confrontano con la realtà in modo complesso, di quella complessità…

Autore: Roberto Parmeggiani e Sara Bondioli

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

Lettere al direttore

Essere testimoni credibili non basta: serve un lavoro… Salve signor Claudio, le scrivo dalla Calabria. Ho 37 anni e sono affetto da amiotrofia muscolare spinale II. Sono tetraplegico. Abito in un piccolo comune e mi conoscono, ammirano, compatisco…

Autore: Claudio Imprudente

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

Profili di donna

Donna, una parola che indica qualcosa di molto preciso, identificabile, chiaro ma, allo stesso tempo raccoglie in sé migliaia di volti, espressioni, esperienze. Una parola che raccoglie un mondo di idee, pensieri, sogni, opinioni, modi anche molto…

Autore: Roberto Parmeggiani

Anno e numero: 2011/1 (monografia sui laboratori artistico-espressivi)

Senza categoria

Icone di libertà, Il messaggero di Sant’Antonio, Settembre 2015

Papa Francesco ha più volte parlato di schiavitù e delle forme in cui si palesa nel mondo come nella quotidianità. Mi chiedo spesso se la disabilità possa o meno rientrare in una di queste forme… E se invece foss…

Autore: Claudio Imprudente

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